通渭:“三个优化”提升干部培训质量
来源: 作者:: 阅读: 时间:2016-3-14
通渭县在加强思想理论武装,突出党性教育和理想信念教育的同时,根据干部岗位特点和工作要求,加强岗位履职能力培训,帮助干部提高专业素养和实际工作能力。
统筹兼顾优化班次设置。把掌握干部培训需求作为搞好培训的前提和基础,加强培训需求调研和计划审核等关键环节。年初由县委组织部牵头,深入县直部门和乡镇通过交流座谈、发放《征求意见表》等方式,就干部工作现状、存在问题等业务培训需求进行深入调研,广泛征求基层干部意见建议,针对不同层次、不同类别干部培训需求确定培训重点对象、培训班次和内容。对县直部门和乡镇上报的培训计划进行集中审核,从培训主题、对象、规模、班次和师资等方面严格把关,合并同类培训、交叉培训、多头培训,精减培训班次,保证重点培训,坚决杜绝培训班次过多、过滥等重复培训问题。根据需求调研和各部门年度培训计划,统筹安排全年业务培训班次。
突出能力提升优化教学安排。不简单追求数量,坚持质量第一,效果第一,打破干部级别界限,按工作需要编制班次,实现不同级别干部同班培训。在课程安排上坚持三个结合,即:与通渭经济社会发展现状结合、与推进当前中心工作结合、与干部工作实际结合。综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式等教学方法,合理安排特色课程和现场教学点,培训前组织教师深入县直部门和乡镇开展调研,编写授课提纲,增强培训针对性和实效性。采取理论学习与研讨交流相结合的方式,组织学员带着问题学,提升运用理论知识破解经济社会发展的热点难点问题能力;采取专题培训与现场教学相结合,强调学员主动参与、切身体验,增强现场感、融入感。
强化管理优化培训过程。对培训质量实现全过程评估,将严的学风贯穿培训始终,把纪律教育作为入学第一课,严明纪律要求,使学员知规明纪。培训中严格贯彻落实中央八项规定、中组部学员管理九条规定和县委有关规定。推行“三查两考一通报”课堂管理制度,即课前、课中、课后三次点名和抽查,结业考试、年度考核,每天通报学风情况。将干部学习态度、参与程度、互动效果、学习成果作为学风评价的重要内容,记入干部人事档案,作为年度考核重要依据。加强对教师备课、讲课、讨论互动等教学环节跟踪评估,组织骨干教师通过说课、试讲等方式对课程的思想性、实用性、针对性等进行综合评估,对评估等次较低的课程及时进行调整。培训期间县委组织部选派专人跟班听课,向学员发放《教学质量满意度测评表》,对课程设置、师资水平、教学管理、培训效果等进行双向质量评估,对教师授课情况进行量化打分,提出意见和建议,评估结果作为深化教学改革的重要依据,并及时反馈给班主任和授课教师,作为班主任、授课教师工作考评的重要指标,促进教学质量提升。
来源:定西市委组织部
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