李家店乡党委书记   张建胜

《习近平的七年知青岁月》一书的学习使我感触颇多。该书向我们展示了习近平总书记在决定人的才干、气质、风范的“黄金时期”的成长过程，以直观生动的事实，让我们深刻领会到习近平总书记的领袖地位是建立在多么坚实、多么深厚的根基之上，让我们深刻领会到马克思主义权威观、领袖论的科学性、重要性，让我们深刻领会到社会主义运动、党的事业发展对习近平总书记这一领袖的需要和依靠是内在的、必然的。通读本书，在感触伟人的不平凡时，结合自己的工作实际，我认为自己应该在以下几个方面加强学习：

提升修养，完善自我。首先学习总书记困境求生、逆境成长的不屈品质。在全党全军全国各族人民心中，习近平总书记是“最有威信、最有影响、最有经验”的党的领袖。这“三个最”与书中提到的另外“三个最”，即习近平总书记在知青中“年龄最小，去的地方最苦，在农村待的时间最长”有着跨越时空的内在联系。从最艰苦的环境中，以坚韧的品质取得不凡的成绩，值得所有的人学习，当我们抱怨基层工作环境辛苦、压力大时，与总书记当初的环境相比，现在的又能算得上什么了。其次学习总书记的党性修炼之道。投身农村、融入农村，只有自己真正放下身段，全心全意为人民做事，才能获得人民的尊重与信任。习总书记用他的亲力亲为锤炼了自己的党性，为我们示范了怎样做一个合格党员。作为基层党员领导干部，自己只有不断加强党性，才能更好的提升自己，做一名合格党员。

积累经验，提高认识。《习近平的七年知青岁月》在为我们描述总书记的成长之路时，也从一个方面反映了总书记的思想历程。可以说总书记的成长之路是实践特质与理论特质的统一。七年知青生活，决定了习近平总书记完全能够回答好、解决好“当代中国之问”。究其原因，其一是感情最深。与人民同甘共苦、生死与共的生活经历，使人民始终在习近平总书记心中居于最高地位，也使得习近平总书记在人民群众的衷心支持中获得了源源不断的伟力。其二是国情最清。习近平总书记从梁家河这一学校“毕业”后，基层是什么样、群众在怎么想、事业该怎么干在他心中都清清楚楚。其三是积淀最实。习近平总书记知青时期的学习、阅读不是在象牙塔里进行的，而是在广阔天地中，与学习“无字之书”同步进行的，这正如毛泽东同志青年时期在湖南开展农村调查的经历一样，能够实现最为厚实的积累。这些积累，在习近平总书记的执政岁月中，与新的实践进一步结合，产生了改变中国、影响世界、指引未来的重大思想。纵观伟人的成长历程我们都可以看出，成事者均为审时度势、勤于思考之人。这里并不是功利的成功主义学，而是想说，实践是真理的来源，但脱离思考的实践是没有效率的。就拿基层干部的工作来说，每天需要入户的工作很多，在接到一项任务时就挨家挨户去调查，等到下一项工作来时又这样，恐怕会累死驻村干部。会工作的干部会结合实际，在开一次会时同时谋划几样工作，运筹帷幄，等到工作任务来时只是根据平时掌握进行决策，对需要重点核实的农户进行入户，这样不仅完成了工作任务，还能事半功倍，有空闲时间再去做其他重要工作。

把政治自觉与行动自觉结合起来。始终对党绝对忠诚，不是静态的，也不是口头的。坚决与以习近平同志为核心的党中央保持绝对一致，不是孤立的，是始终对党绝对忠诚的根本保障，是对党的十八大以来13亿中国人民在党的领导下所有奋斗、所有实践、所有探索的尊重和延续。我们要进一步牢固树立“四个意识”，把总书记嘱咐的每一件事情都办好、落实好，脚踏实地、扎实工作，将中央的各项好政策切实落实到农户家中，将脱贫攻坚的工作努力做好，做建设富裕文明和谐美丽新农村的排头兵。